10–18 ejercicios
Quiero orientarme
Localiza qué propiedades ya manejas y cuál conviene trabajar primero. Termina cuando hay evidencia suficiente o al llegar al máximo.
- Recorrido diferente para cada persona
- Resultado pedagógico, no una nota
PotenciaLab
Matemáticas · 1.º de Bachillerato
Practica justo la propiedad que necesitas
Cada respuesta ayuda a elegir el siguiente ejercicio. Puedes obtener una orientación breve o practicar sin límite y a tu ritmo.
Sesión abierta
Quiero practicar
Explora las seis familias y después refuerza las que muestran menor dominio, con dificultad ajustada a tus respuestas recientes.
- Pistas con evidencia parcial
- Puedes terminar cuando quieras
Qué vas a trabajar
De las reglas básicas a las expresiones combinadas
Misma base
Potencia de potencia
Producto y cociente
Exponentes negativos
Exponentes racionales
Expresiones combinadas
¿Cómo decide el siguiente ejercicio?
El recurso no sigue una lista fija. Trata cada respuesta como una evidencia parcial, actualiza una distribución de probabilidades y busca una actividad informativa y adecuada a tu nivel actual.
Una pista reduce el peso diagnóstico del acierto. En la práctica, la evidencia antigua pierde peso poco a poco para que el mapa represente tu estado reciente.
Práctica
¿Qué quieres practicar?
O marca una o varias familias concretas y empieza cuando quieras:
Ejercicio de repaso: como ya viste su corrección, acertarlo cuenta menos en tu estimación; fallarlo cuenta igual.
Pista
Hagamos una pausa breve. El patrón está siendo algo irregular. Respira, lee la siguiente pregunta con calma y continúa cuando quieras.
PotenciaLab
Tu siguiente paso
La evidencia no ha convergido del todo o el patrón ha sido irregular. Interpreta esta orientación como provisional.
Estimación global
Fortalezas observadas
Resultado repartido
La evidencia encaja con más de un nivel
Por eso la recomendación se centra en la tarea que conviene practicar y no en una etiqueta única.
Hipótesis para comprobar, no etiquetas
Conviene mirar juntos estas ideas
Información para el profesor
Modelo combinado: nivel ordinal global y por categorías, más factores de error independientes. Las probabilidades son estimaciones del recurso, no una calificación ni una calibración psicométrica empírica.
Distribución posterior global
Cierre:
Ajuste del patrón (lz):
Evidencia por categoría
| Categoría | Intentos | Lectura | θ esperado |
|---|
Factores de error
| Hipótesis | Evidencia | Estado | Prob. |
|---|
Lista breve de revisión docente
- ¿Estos errores aparecen realmente en tu alumnado?
- ¿Hay alguna pregunta fuera del nivel de 1.º de Bachillerato?
- ¿Las soluciones y explicaciones son matemáticamente correctas?
- ¿Falta algún caso importante de las propiedades de las potencias?
- ¿El lenguaje es adecuado para tu grupo?